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9月18日、19日,第四次“一流大学建设系列研讨会”在安徽合肥市举行。清华、北大等全国9所知名大学校长聚首中国科技大学,纵论一流大学建设。校长们认为,在建设一流大学的过程中,中国大学亟待走出“重大楼轻大师”、“重数量轻质量”、“重分数轻能力”三大误区。(9月20日《人民日报》)

由于调整了笔试科目,在综合考试里已经很好地考评了学生的素质,所以进入面试阶段被淘汰的考生不会太多。“面试时我们主要会考虑学生的心理素质、表达能力等方面。”但是面试的成绩也会对考生进入哪个优惠档有影响。

在汶川地震一周年即将到来之际,由江苏省苏州市援建的绵竹孝德镇中小学、卫生院等公共设施即将交付使用。这批公共建筑总投资近亿元,将是今后新孝德镇的重要配套设施。根据规划,“512”地震后,靠近德阳市的孝德镇将取代原汉旺镇,成为绵竹市的工业重镇。新华社记者陈燮摄

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日前,上海市某师范大学的一名学生对大学生情侣公然在课堂上“亲热”表示不满。这位网名为“蓝色的海”的学生在校园BBS上发出“声讨帖”。

在意见会上,第21组教育界别的代表、省政协委员、成都市教育局副局长左华荣认为,不要急于把学前教育纳入义务教育的范畴。

在我看来,那4名逼同学食粪的少年,与小四有着很大程度的相似性。杨德昌说:“《牯岭街少年杀人事件》不是一个单纯的谋杀案件,促成杀人事件的是整个环境,凶手是整个环境。”同样,促使4名少年以整人为乐的原因,一方面固然是他们邪恶的人生观,另一方面却是他们成长的环境。

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“根据历史上多次流感大流行的情况看,第一波以后往往会在后来的秋冬季甚至次年发生更为严重的第二波,其发病、重症和病死人数都更多。因此,对于甲型H1N1流感我们还不能掉以轻心。”杨维中指出,一定要抓紧利用这个有限的相持阶段,做好有关技术准备,如加强监测,抓紧疫苗的研制,做好人员培训和救治的药物及设施设备的准备等。  据了解,我国已对监测做了大幅度的扩大,流感监测哨点医院和网络实验室已分别增至441个和556个,覆盖了我国所有的地市。我国还于7月22日在世界上最早开展了大规模的甲型H1N1流感疫苗临床实验,以评价其安全性和有效性。这些都为我国防控疫情奠定了基础。  此外,杨维中还指出:“防控甲型H1N1流感,群防群控,尤其是社区、学校的防控非常重要,这样既可以减少感染暴发,又可以及早发现高危病例和重症倾向。”  为有效救治重症甲型H1N1流感病例,卫生部在防控早期就安排部署各地指定和完善重症甲型H1N1流感病例的定点收治医院,做好技术、人员、设施设备的相应准备,如ICU病房、呼吸机以及抢救药物等。

25岁的我参加工作已经3年了,现任某中学语文教师,性格偏内向。师范大学中文专业毕业应该说足以胜任教师的工作,可是在3年来的教学过程中,我发现自己并不适合做老师。我喜欢写作,擅长文字表达,但不喜欢口头表述,课堂上与学生的沟通很不理想,所带班级的语文成绩不理想,校领导对我的表现也不太满意。自己当年填报高考志愿时对教师职业并没有作太多思考,只是觉得教师工作会比较稳定、安逸。我很喜欢独处,并不喜欢一大群学生整天唧唧喳喳围着自己问东问西,甚至有时候会害怕与人交流。有朋友建议我重新择业,但是学校工作环境稳定、福利待遇不错,这让我犹豫不决--不当老师自己还能做什么?什么行业才适合自己?成功转型的机会有多大?

北京考试报讯(记者郝娜)在2009级新生即将入学之际,清华大学福建校友纷纷捐赠励学金,为家庭经济困难学生助行助学。

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据悉,教育中介工委是经教育部批准设立、民政部审核注册登记的全国教育中介服务行业社团组织。自费出国留学阳光服务系统(简称“阳光留学”)主要是采取全程设计的办法,为留学生提供留学规划、预备培训、入学申请、签证服务、境外援助、学历认证、回国就业等系统服务,努力让加入阳光留学的自费生能享受到同公费生一样的管理服务。

金武官表示,对于没状态的学生,家长千万不能采取强硬手段,否则效果适得其反。“一般来说,临近高考最后1个月,进入了学习高原期,其实过多的复习,效果也并不很理想,一些适度的放松和休闲也是必要的。即使孩子过于松懈,也尽量采取协商的方式,与孩子多沟通,顺势而为,千万不要用粗暴手段,否则很容易激起孩子的逆反心理,同时家长也应适当地自我减压,切忌不要把自己的焦虑情绪传递给孩子。”

我认为,在基础教育阶段,不宜简单提“拔尖创新人才”的概念和“精英教育”的概念,而应加强创新精神的培养。换句话说,就是培养创新的意识,进行创造性的活动,从而提高创新的才干。结合不同年龄阶段的心理特征,“拔尖创新人才”是针对成人来说的,从心理结构看,创新体现在风华正茂的青年期,在成人期达到高峰,青少年期的创新还不成熟。从心理学角度看,各个年龄段都有创新的表现,突出表现在思维品质的发展上。结合思维品质的发展过程,人人都有创新,创新教育应该面向全体学生,而不仅仅是所谓的“精英学生”。

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来自研修班的班长范其武对福建省海外交流协会主办马来西亚华小教师研修班提供的学习交流机会,以及承办方福建省海外华文教育发展中心热情周到的服务表示感谢,对能够从事海外华文教育工作,传承中华优秀传统文化倍感荣幸。他表示要珍惜这次学习机会,提高专业技能,为海外“留根工程”做出自己的贡献。

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